Waar de school voor staat

Spilcentrum Floralaan
Onze school maakt deel uit van het Spilcentrum Floralaan. Hierin zijn ondergebracht:

Een spilcentrum is voor kinderen van 0 tot 12 jaar en hun ouders een aantrekkelijke voorziening waarin spelen en leren worden geïntegreerd. In het spilcentrum staan de maximale ontwikkelingskansen van elk kind centraal. Kinderen vormen de spil van het centrum. Elk kind is van belang.

SPIL staat voor SPelen, Integreren en Leren.

Wat biedt het Spilcentrum Floralaan?

Samenwerking en integratie worden in het Spilcentrum geregeld in een gezamenlijk opgesteld Pedagogisch Raamplan. In dit raamplan staat beschreven hoe de betrokken partijen: Korein, Loket-W en Salto de voorzieningen in het Spilcentrum inhoudelijk en organisatorisch op elkaar hebben afgestemd.

Een algemeen toegankelijke school

Onze school is een algemeen toegankelijke school. Ieder kind is er van harte welkom, ongeacht maatschappelijke, culturele en levensbeschouwelijke achtergrond. Verschillen worden op onze school geaccepteerd en gerespecteerd. Bij ons op school zorgen we voor een veilig klimaat. Door samen te leren, leren we samen te leven; voor een leven lang leren is saltoschool floralaan dé breedste basis. Onze school vormt samen met Peuterplaza Floralaan en Korein kindercentrum het spilcentrum floralaan. 

Uitgangspunten

Saltoschool floralaan is een algemeen toegankelijke school voor ieder kind. Een school met ruimte voor verschillende ideeën en aandacht voor het individu.

In de maatschappij waarin wij leven, vinden voortdurend veranderingen plaats. Het onderwijs aan onze school is daarom steeds in beweging. We proberen in onze school voor deze onderwijsinhoudelijke ontwikkelingen de juiste keuzes te maken voor onze kinderen. We vernieuwen als dat nodig mocht zijn, maar we trachten ook de goede zaken te behouden.

Kinderen vertonen in hun ontwikkeling veel overeenkomsten maar ook verschillen. Wij geven in het onderwijs aan onze school aandacht aan die verschillen in aanleg en rijping. Tijdens ons onderwijs staat niet alleen de lesmethode centraal maar tevens het kind dat wil leren, dat zich wil ontwikkelen.

We streven er naar om met alle leerlingen de kerndoelen, die de overheid ons stelt, te bereiken. Hiervoor gebruiken we diverse methoden en materialen. Deze bieden ons de ruimte om de kinderen die extra zorg nodig hebben de oefenstof ‘op maat’ te geven. Voor de kinderen die dit niet nodig hebben, is er uitdagende verrijkingsstof. Dit betekent niet ‘méér van hetzelfde’. We zoeken soms samen met het kind naar ‘moeilijkere’ lesstof of andere verdiepingsactiviteiten, die de kinderen uitdagen. Het totale onderwijsaanbod verloopt van basisstof naar herhalingsstof en/of verrijkingsstof.

Wij vinden het belangrijk, dat kinderen bij de leervakken naar hun vermogen goed presteren. Met onze werkwijze en omgang proberen we meer te bereiken. Wij willen niet alleen goed onderwijs verzorgen. We vinden dat het verzorgen en begeleiden van (een deel van) de opvoeding mede tot onze taak hoort. Het is voor ons én voor het kind heel belangrijk, dat het leert verantwoordelijk te zijn voor zichzelf, voor anderen en voor de materialen op school. Wij besteden aandacht aan de ontwikkeling en versterking van het zelfvertrouwen en de zelfstandigheid van kinderen. Al vroeg leert het kind samen spelen, daarna samen leren om vervolgens te kunnen samenwerken.

Om het dit alles te bereiken is een frequent en goed contact tussen school en thuis onontbeerlijk. De betrokkenheid van ouders bij onze school vinden we bijzonder prettig en uitermate belangrijk. Een goede school maak je immers samen.

De tafel van 10 van saltoschool floralaan

Saltoschool floralaan is dé basisschool waar …

 1.      in een veilig klimaat op een respectvolle wijze met elkaar wordt omgegaan;

 2.      vanuit een positieve grondhouding iedereen zichzelf mag zijn;

 3.      uitgangspunt is dat ieder kind talenten heeft en kan ontwikkelen;

 4.      kinderen zich breed kunnen ontwikkelen; creatief, cognitief en sociaal-emotioneel;

 5.      planmatig aan de ontwikkeling van kinderen wordt gewerkt;

 6.      de ontwikkeling van kinderen nauwlettend wordt gevolgd;

 7.      een krachtige en uitdagende leeromgeving wordt geboden;

 8.      er vanuit een groepsgebonden aanpak wordt afgestemd op de verschillen van kinderen;

 9.      het onderwijs is ingericht volgens de nieuwste inzichten die zich in de praktijk hebben bewezen;

10.     van én met elkaar wordt geleerd in de overtuiging, dat voor een optimale ontwikkeling van de kinderen een goede samenwerking tussen team, ouders én kinderen nodig is. 

  

De sfeer
Elk kind is anders, gedraagt zich anders, reageert anders en leert anders. Dat geldt ook voor leerkrachten en voor ouders. Ieder mens is nu eenmaal uniek.
Soms kunnen mensen over bepaalde zaken verschillend denken. Dat is niet erg als er maar steeds open over gesproken kan worden met respect voor elkaars standpunt. We hechten veel belang aan een goede sfeer in de school. Tolerantie, acceptatie en samenwerking zijn dan ook belangrijke uitgangspunten. Op die manier ontstaat een optimale omgeving waarin kinderen de kans krijgen zich te ontwikkelen tot evenwichtige persoonlijkheden.

Schoolplan en schoolontwikkelingen
Een schoolplan is wettelijk verplicht en moet voldoen aan de door de overheid gestelde eisen. Het plan dient enerzijds als beleidsplan voor de school. Anderzijds dient het plan als verantwoording van het beleid van de school naar de overheid en naar de ouders. Het schoolontwikkelingsplan is een praktische uitwerking van activiteiten en is het werkdocument van het schoolplan. Het schoolplan ligt op school ter inzage.

SALTO BASISSCHOOL FLORALAAN

SATOE en COBSO zijn samen SALTO
Er is per 1 januari 2001 één bestuur gekomen voor zowel de Nutsscholen (SATOE) als de openbare scholen (COBSO). Per 1 januari 2005 heeft er een fusie plaatsgevonden. Wij denken dat het goed is op deze wijze te komen tot schaalvergroting: Eén bestuur, één bestuursbureau, één algemeen directeur.

Salto staat voor Stichting Algemeen Toegankelijk Onderwijs.

Bestuur Salto
Onze algemeen directeur, dhr. E. van Baarschot, is de contactpersoon van de scholen met het Bestuur.
Het adres van SALTO is:

Odysseuslaan 2
5631 JM Eindhoven
Telefoon: 040 - 260 67 10

Basissschool Floralaan

Onze school is bereikbaar op:

Floralaan-West 264,
5644 BN Eindhoven
Telefoon: 040 - 2 112 112, Fax: 040 - 21 22 477
E-mail: info@bs-floralaan.nl
Internet: www.bs-floralaan.nl
 

Directie Basisschool Floralaan
Directeur van onze school is dhr. Hans van dael. Adjunct-directeur is dhr. Fred Verspaget. Hij is ook ICT-coördinator (Informatie- en Communicatie Technologie). Voor een gesprek met een van beiden kunt u het best even een afspraak maken.

 Hans van Dael, directeur Fred Verspaget, adjunct-directeur

 
 Schoolgrootte
De school telt 24 leslokalen en beschikt verder over een centrale hal, een gymnastiekzaal, een handenarbeidlokaal en twee speellokalen.
Het aantal leerlingen bedraagt ongeveer 500. Er wordt les gegeven in 20 groepen door in totaal 30 leerkrachten. Er zijn zeven groepen 1/2, drie groepen 3, twee groepen 4, twee groepen 5, twee groepen 6, twee groepen 7 en twee groepen 8. Naast de directie en de groepsleerkrachten heeft de school twee interne begeleiders, een vakleerkracht gymnastiek, een administratief medewerkster en twee technische medewerkers.

Schoolnatuurtuin
Rondom onze school wordt door kinderen, leerkrachten en ouders samen, gewerkt aan de ontwikkeling van een schoolnatuurtuin. De kinderen kunnen spelen in een afwisselende prettige groene omgeving waarin volop ruimte is voor bewegingsspel en creatief spel afgewisseld met plekjes om rustig te kletsen.
Daarnaast biedt de schoolomgeving een heleboel mogelijkheden voor uitnodigend, spannend en ‘dichtbij’ natuuronderwijs. Ook andere vakken bieden tal van aanleidingen om buiten mee aan de slag te gaan.
Met de natuur onder handbereik doen de kinderen tijdens het buiten spelen, maar ook begeleid onder lestijd allerlei basiservaringen op.

Een kort wandelingetje:
In de vrolijke vlindertuin staan veel waardplanten waar verschillende vlinders hun eitjes op afzetten. Hun voedsel kunnen ze vinden op de nectarplanten. In de beestjestuin kunnen kinderen met loeppotjes, verrekijkers en zoekkaarten zelf op ontdekkingsreis gaan: het wemelt er van allerlei diertjes op twee, vier, zes, acht en duizend poten. Aan de zijkant van de school zijn negen gierzwaluwnestkasten ingemetseld. We hopen dat de gierzwaluwen hun eitjes gaan leggen in deze gierzwaluw’klasjes’! De vogelhaag van meidoorn, sleedoorn en hondsroos heeft in de lente prachtige bloesem en in de herfst komen de vogels van de bessen en de bottels eten.
De klim- en klauterkinderen komen aan hun trekken op de robiniahouten speeltoestellen.
Sjouw- en bouwkinderen kunnen samen aan de slag in de zandbak bij de natuurmuur en met de zelfgemaakte wilgentenen hutten. In het ronde theatertje, waar heel veel rozen bloeien kunnen de kinderen even dromen dat ze Doornroosje zijn of natuurlijk prins!
Voor kikkerprinsen en andere amfibieën gaan we elk jaar met verschillende groepen op stap naar onze "geadopteerde" poel in de Roosten.

Voor de beplanting van de tuin maken we zoveel mogelijk gebruik van wilde planten die van nature voorkomen in de omgeving van Eindhoven. Hierdoor wordt de tuin aantrekkelijk voor allerlei diertjes die er voedsel komen zoeken, zich verschuilen en er zich ook vestigen. Het beheer in de natuurtuin is vooral begeleidend: maaien, knippen en snoeien.
Elke groep krijgt een stukje natuurtuin waar de kinderen samen met de leerkracht voor gaan zorgen. De betrokkenheid bij de tuin-rondom-de-school en bij de eigen leefomgeving van de kinderen wordt hierdoor vergroot.
Spelen, leren en samenwerken gaan in onze schoolnatuurtuin hand in hand, met de monumentale Zilveresdoorn (Acer saccarinum) als ‘onze boom’ in het midden.